15 de Mayo del 2018

¡Buenas!😄

Comenzamos la semana de nuevo y con ello dando materia  y finalizando lo que nos queda por dar para el examen del martes que viene.

• ¿Como se nutren los animales?

Se nutren de nutrientes ademas de los alimentos. La respiración forma parte de la nutrición, aire.

• ¿Que fuentes de alimento son utilizadas por los animales?

La carne, las plantas, en general se alimentan de los demás seres vivos.

• ¿Que aspectos de la morfología pueden indicarnos el tipo de alimento y hábitos alimentarios de los animales?

Los seres vivos se adaptan al tipo de alimento que tienen. Las vacas al ser rumiantes machacan la hierba, por ejemplo.

• ¿Podrías saber el tipo de vida y la alimentación que tienen los siguientes animales a partir de su morfología?

- Buitre: Las uñas que tiene son muy afiladas y lo utiliza para desgarrar.

- Ciervo: La cornamenta tiene que ver con un ritual de apareamiento, con la disputa con otro macho para ganarse a la hembra. Se alimenta de hierba. Utiliza su velocidad para poder huir de sus depredadores y eso hace que tenga las patas que tiene. Dientes planos, para machacar y triturar la hierba.

- Oso hormiguero: La forma de su cabeza es un hueso, y la tiene tan alargada para poder meterse y llegar a los sitios.

- Guepardo: es carnívoro, y por eso tiene los dientes afilados. Es muy veloz.

- Pájaro carpintero: se alimenta de insectos(gusanos de la corteza del árbol).

- Liebre: Las patas de delante son alargadas y veloz. Las orejas las tiene grandes para poder oír a los depredadores y tiene muy bien definido el olfato.

- Búho: destacamos las garras que tiene. Se alimenta de ratones y por la mañana duerme y por la noche sale de caza. Los ojos que tiene, tiene una visión nocturna.

- Topo: Tiene cinco dedos con uñas bastantes largas y las utiliza de palas escabadoras. La boca la tiene como una especie de ventosa para alimentarse de gusanos.

- Lobo: dientes afilados, visión nocturna y buen oído. Posee patas ágiles para su velocidad.

- Rata penada: son ciegos, cazan sus presas por el oído que tienen. Por sus ondas detecta los obstáculos y eso les haces detectar donde esta el ser vivo.

- Orca: tiene instinto asesino, se alimenta de lo que caza.

- Ballena: es una especie pacífica, se alimenta de lo que filtra del agua.

- Mosquito: se alimenta de sangre.

- Mariposa: se alimentan del polen de las flores.

- Araña: Hay multitud de especies de arañas.

• Los seres vivos interactúan unos con otros de varias maneras, entre las que se incluyen la lucha por la supervivencia. ¿Podrías establecer las relaciones tróficas que existen en la naturaleza, desde la base de las cadenas alimenticias hasta los últimos consumidores?

Consiste en estableces una cadena atrófica a partir de un ser vivo que se alimenta de otro.

• Ya sabes y eres consciente de la gran diversidad biológica que existe. ¿Por que crees que coexisten tantas estrategias diferentes para realizar una misma función?

El instinto de supervivencia es una ley sabia que tienen todos los seres vivos. Cada especie se adapta al medio a su manera.

Con esto finaliza la clase de hoy y nos vemos el jueves, que haremos un simulacro de examen😩😱😰

10 de Mayo del 2018

¡Buenas! 😄

Comenzamos la clase con:

¿Como sabemos que el peso del árbol proviene (en su gran mayoría) del CO2 del aire?

• Utilizando H2O con átomos de oxígeno ''marcados''.

• CO2 + H2O + sales (poca) -----> H de carbono + O2 (↑) + proteínas (poca)

Carbono 14= isotopo radioactivo 

Marcar el agua que damos a un árbol con oxigeno radioactivo, y una serie de isotopos en el agua para ver si se quedan en el árbol o no y en que cantidad.

¿Como se reproducen las plantas?

¿Como se llama el proceso de reproducción de las plantas con con flores?

La polinización es la reproducción de las plantas con flores. Los polos se fecundan con el polen y se agranda la cavidad y se van cayendo los pétalos, quedando solo el ovario.

¿Por qué crees que existen tantos tipos de flores diferentes? ¿Que estrategia crees que han desarrollado para dispersar sus granos de polen?

Las abejas, el aire, escarabajos, insectos

¿Qué es un fruto?

Son las semillas de la manzana que son los óvulos fecundados.

¿Qué estrategias han desarrollado las siguientes plantas para dispersar sus semillas?

Se enganchan al pelo de los animales.

¿Entonces todos los frutos tienen semillas?

Todos son frutos y hay algunos que los llamamos frutos y frutas. Por ejemplo el plátano no tiene, el pistacho es un fruto seco, el piñón es un fruto seco y es porque tienen una concentración de agua de menos del 50%.

Con toda esta serie de preguntas y lo que nos ha explicado hoy Juanfra, hemos finalizado con un vídeo que de momento no puedo subir, ya que es un conjunto de vídeos cortados con lo más interesante de cada uno y ha sido creado por Juanfra. 

¡Nos vemos la semana que viene! ¡Que paséis un estupendo fin de semana! 😘💙💋

8 de Mayo del 2018

¡Buenas!😄

Comenzamos la clase con las exposiciones de: ''Mi animal favorito'', ya que algunos compañeros/as no llegaron a exponer porque no dio tiempo. 

De todas las exposiciones, el animal que más me ha llamado la atención ha sido el Koala, ademas de que varias compañeras han escogido este animal y es del que mas información se me ha quedado jajaja. Por lo que nos han contado mis compañeras, es un animal que vive en bosques de eucalipto. Los machos se diferencian de las hembras porque tienen la nariz más curva. Son asociables y solo se unen para reproducirse, ademas no sudan y utilizan el día para dormir y las noches para comer. Pueden llegar a mantener la comida en el estómago durante 8 días, por eso son tan vagos. Ademas las hembras se encargan solas de las crías.

Aquí os dejo una imagen para que podáis ver lo graciosos que son!😍

Al finalizar las exposiciones sobre nuestro animal favorito, seguidamente hemos comenzado con las exposiciones de los libros que nos asigno Juanfra a cada grupo. 

Con esto finalizo la entrada de hoy y nos vemos el jueves!💕😘💋

3 de Mayo del 2018

¡Buenas!😄

Después de un largo fin de semana, debido al festivo del 1 de mayo que fue el día del trabajador/a, ya estoy por aquí de nuevo.

¿Que necesita una planta para poder vivir?

 Agua, luz, aire.

Comenzamos con dos vídeos de lo que vamos a hacer hoy en clase. En el primero hemos visto dos casos de como a una planta le da la luz y florece y a la otra no. Sucede lo mismo con el agua y el aire.

Por ello hemos dedicado la clase a hacer este tipo de experimentos y ver que es lo que pasaría en varios días. 

Primero hemos cogido dos vasos de plástico y les hemos puesto tierra y una lechuga que ya estaba plantada y crecida. A uno de los vasos le hemos puesto agua y al otro no. ¿Que pasará? Les hemos puesto por nombre: lechuguinas jajaja.

Seguidamente hemos hecho lo mismo pero con algodón y semillas de lenteja. Un vaso lo hemos dejado dentro del armario sin luz y el otro fuera. Les hemos puesto por nombre: lentejuelas jajaja.

Y ya para finalizar hemos puesto en una bolsa de plástico hermética, un paño mojado, lo hemos introducido dentro y hemos separado mediante grapas la bolsa, como si fueran caminos. Dentro de cada uno hemos puesto varios tipos de semillas y lo hemos dejado colgando. 

Os dejo las imágenes para que podáis ver los pasos que hemos seguido.

Con esto finalizamos la clase de hoy y espero que paséis un buen fin de semana y que disfrutéis del día de la madre!!!

¡Hasta el próximo día!😍😘💖

 

26 de Abril del 2018

¡Buenas!😄

Ya estamos a jueves y eso quiere decir que se acerca el fin de semana!😍

Hoy comenzamos con las exposiciones del animal favorito de cada alumno/a. La verdad que han habido variedad de animales y solo han repetido dos personas, con lo cual ha sido bastante interesante las exposiciones, ya que desconocía muchas curiosidades de los diferentes animales que se han expuesto. 

Aquí os dejo mi PowerPoint de la exposición que he realizado. Como podéis ver mi animal favorito es el caballo, ya que desde bien pequeña me encantaban y no dudaba ni un momento en subirme a ellos, ademas de que he ido a clases de equitación.🐴😍

Trabajo caballos de AliaOdehMadrid

Con esto finalizo la entrada de hoy y os deseo un feliz fin de semana.

Hoy solo nos hemos dedicado a las exposiciones porque sino no daba tiempo a exponer toda la clase y por eso no hay vídeo de Juanfra jejeje (nos hemos librado)😁.

¡Hasta la semana que viene!😘💖💋

24 de Abril del 2018

¡Buenas!😄

Ya es martes y de nuevo ya estoy por aquí, a ver que nos depara la clase de hoy jeje. 

Comenzamos con un vídeo llamado: ''La vida fácil'' donde se observa como la figura hace el trabajo de la niña y crece convirtiéndose en una persona y por lo tanto la niña se convierte en una figura porque no hace nada y solo se dedica a jugar.

La idea del esfuerzo, parece que actualmente ha desaparecido de la sociedad. Los niños/as parece que lo tienen todo hoy en día pero realmente porque los padres lo permiten, ya sea por rapidez y no perder tiempo o simplemente porque a ellos mismos no les dieron nada y quieren que sus hijos/as no les falte de nada.

El importante trabajar y fomentar la lectura desde que los niños/as son pequeños.

Ayer fue el día Internacional del libro y por ello vamos a realizar una práctica para finalizar la clase de hoy. La práctica consiste en ponerse en grupo y Juanfra nos asigna uno de los libros que ha traído hoy, y en 3 minutos tenemos que hacer como un pequeño resumen destacando varios puntos que nos ha dicho, mediante un vídeo, canción o lo que queramos. Todo esto se expondrá el 3 de mayo. A mi grupo, nos ha tocado el libro de: Las chicas son de ciencias.

Con esto finalizamos la clase de hoy y nos vemos el próximo día!😘💖

19 de Abril del 2018

¡Buenas!😃 Un día mas ya estoy por aquí, aunque hoy no he podido asistir a clase, mis compañeras me han puesto al tanto de lo se ha realizado en la clase.

Juanfra ha comenzado con un vídeo llamado: ''Front of the class'', en el que vemos un caso real de un niño que tiene el Síndrome de Tourette. En este vídeo se muestra como el maestro saca delante de todo un público del colegio a este niño con síndrome para que todos pudieran ver la enfermedad que tiene y hacer saber que es algo con lo que va a vivir toda su vida, ya que no tiene cura. Lo que hizo el maestro causo tanta importancia en el que ha acabado como maestro, por lo tanto se hizo con una finalidad constructiva y hacer ver a los demás que nadie es diferente por cualquier enfermedad q tenga y que nada es imposible por muchos obstáculos que se te presenten porque todos somos iguales y podemos conseguir lo que nos propongamos.

Por lo tanto, como futuros docentes debemos tener en cuenta que donde trabajemos en un futuro podemos encontrarnos con un niño/a que tenga necesidades educativas especiales e integrarlo como cualquier otro niño/a. A continuación os dejo el vídeo.

Seguidamente han comenzado con la práctica para crear al Señor Potato. Os dejo un vídeo donde podéis seguir todos los pasos y elaborar uno como el nuestro, con el fin de ver como le crece el pelo que seria el césped.

Para comenzar se necesitara un calcetín de media y un bote pequeño de cristal. Seguidamente se colocara la media dentro del bote de cristal y se rellenara con dos cucharadas de alpiste.

A continuación se rellenara la media que esta dentro del bote con tierra, apretándola para que quede bien. Para finalizar se sacara la media de dentro del bote y se hará un nudo bien sujeto.

Después de seguir estos pasos, lo único que nos faltaría seria decorarlo al gusto de cada uno y ponerle un nombre a nuestro señor potato. En este caso, mi grupo le ha puesto Bartola jajaja.

A Bartola tenemos que regarla durante 10 días unas 2 veces por semana para que pueda crecerle el pelo adecuadamente. 

Estos son todos los Señores potatos de nuestra clase😍.

Con esto finalizo la entrada de hoy y nos vemos el próximo día con nuestra Bartola😁.

¡Hasta el próximo martes!😘💖